學生們正在惠普車間工作。黔江區民族職業教育中心 供圖
22歲的陶堤,是黔江民族職業教育中心2008級的學生。
畢業后就職于富士施樂公司的他,在入職后僅僅3個月,就被評為“優秀員工”和“品質之星”。不到兩年,他被破例推薦為現場管理組組長,并在此崗位上敢于創新,不斷改善生產流程,讓生產效率1年間提升了3倍,他也由此晉升為公司技術組組長。
陶堤的成功,離不開在黔江民族職業教育中心接受的3年專業教育。
“‘明德勵志,博藝善技’,這是我們的校訓,它也是我的座右銘。”陶堤說。
“我們‘跑田坎’,是為了娃娃們不再‘跑田坎’”
黔江民族職業教育中心于2003年由黔江農校、黔江工業技校和黔江財貿學校三校合并成立,在成立之初,其校訓是“嚴謹篤學,求實創新”。
為什么要將校訓改成“明德勵志,博藝善技”呢?
“事情還得從學校成立之初說起?！被貞浲?學校高級教師的張維國說,“成立之初,學校有200多名教職員工,我們只招到了93名學生。”
原來,那時候,很多學生家長并不理解職業教育的目的和作用,以為讀職業學校費錢又沒前途。
怎么才能讓更多的孩子到職業學校就讀,學會一技之長,張維國和其他老師陷入了沉思。
整整一個暑假,學校的老師們靠著雙腿走,摩托跑,跑遍了黔江的所有鄉鎮,挨家挨戶和學生家長溝通。
“我們把這叫‘跑田坎’?！? “我們‘跑田坎’,是為了讓這些孩子能有一技之長,能有一條出路,不用再‘跑田坎’?！痹撔８毙ｉL劉德友介紹,正是從“跑田坎”開始,學校開始對職業教育的定位和作用有了更深入的思考。于是,在2009年學校遷至新校址時,校方在多方征求意見后,將原校訓進行了修改。
放棄高薪,是為了讓學生領取高薪
如今,黔江民族職業教育中心不少老師都以校訓為座右銘,嚴格要求自己,不斷學習和完善”,再將自己的知識和技術傳授給學生,讓學生擁有立足社會的一技之長。
2008年,畢業于某名牌高校電子專業的馮華英,放棄了多家電子企業的高薪聘請,走上了黔江民族職業教育中心職業教育的講臺。
她的學生冉彬還記得,當自己畢業后決定自主創業,開一家電器修理店時,是馮老師四處為自己找尋合適的店面,幫助自己四處籌措資金,還經常到店里對自己進行技術指導。
“放棄高薪,卻能夠讓自己的學生領取高薪,還有什么比這更讓人高興的呢?”說起自己的選擇,馮華英并不后悔。
