強化專業內涵建設 提升人才培養質量——南通市工貿高級技工學?！皣痉丁苯ㄔO紀實

數控技術實訓中心

學生到企業參觀

    南通市工貿高級技工學校，是經江蘇省政府部門批準成立的公辦全日制學校，創建于1979年，以培養中、高級技術工人和技師、高級技師為主，集學歷教育、職業培訓、技能鑒定為一體，系國家重點技工學校。近年來，學校先后獲得全國具有專業優勢技師學院、第四屆黃炎培優秀學校獎、中國職業教育百強、江蘇省文明單位、江蘇省技工院校教學管理示范院校、江蘇省技工院校招生工作成績突出院校、江蘇省技工院校社會培訓工作先進單位等多項殊榮。

    2013年4月，國家教育部門、國家人社部門、國家財政部門批復學校為第三批國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位（以下簡稱“國示范”）。學校搶抓機遇，從實施專業體系改革、打造專業人才品牌、培育專業師資隊伍、提升專業服務效能等四方面，強化專業內涵建設，提高人才培養質量?，F已完成中期建設任務，學校綜合辦學實力持續增強，專業建設水平明顯提升。

    以轉型需求為導向，實施專業體系改革

    圍繞南通經濟轉型、產業升級和企業發展需求，先行明確培養目標、建立管理制度、構建培養體系，確保專業建設有序進行。

    1.明確人才培養目標。深入市場調研，了解專業工作崗位、內容及企業對畢業生職業素質的要求，定位人才培養目標，調整優化專業結構，形成專業對接產業、課程對接企業、技能對接崗位的專業建設和動態調整機制，以先進制造業、現代服務業等為主要專業建設方向，確定了模具制造、數控加工、電氣自動化設備與安裝、汽車檢測與維修、電子商務5個重點建設專業和紅木雕刻技藝傳承、數字化校園2個特色項目。

    2.規范項目建設管理。成立項目建設領導小組、專業項目建設小組、專業建設指導委員會等機構，合力指導項目建設；建立項目實施方案，細化項目建設任務，完善項目管理實施辦法、經費管理實施細則等制度，定期召開項目推進會、情況通報會，確保按時完成各項指標；完善項目運作監督機制，加強各環節質量管理與監控，科學編制項目預算，堅持專款專用，確保資金使用安全規范。

    3.構建專業培養體系。一是加強專業基礎設施建設。經過一年多的建設，專業基礎設施達到市內領先水平，擁有各類教學設備設施價值5765萬余元。中央、地方財政和其他投入用于國示范建設的總預算約2150萬元。目前，模具制造專業投入180萬元，新增德瑪吉MillTap700鉆銑加工中心1臺、VMC600型數控加工中心4臺等先進設備；電氣自動化設備安裝與維修專業投入185萬元，建立教學工廠校內實訓室，新增PLC應用實訓室及交直流調速實訓室；汽車檢測與維修專業投入37.9萬元，完成校內仿真實訓教室建設及鈑金設備采購。二是優化專業課程體系建設。建立核心課程教材、校本教材開發及應用、更新機制，形成“以典型工作任務為基礎，以職業能力培養為目標”的一體化課程體系；完成一體化教學場地、實景工作室改造及一體化課程開發平臺、數字化教學資源庫、遠程教育平臺資源庫等建設。現有江蘇省技工院校特色專業1個、示范專業1個、重點專業13個和精品課程8門；已完成重點建設專業的14門核心課程標準的編制、11本校本教材的初稿編寫、16門課程教學資源庫的大部分建設。三是實施專業教學模式改革。圍繞職業崗位、專業特點、行業標準，推行項目教學、任務驅動、案例教學、場景教學、模擬教學、崗位教學為主的一體化教學模式，初步建立適應企業用人需求、貼近企業生產過程、符合學校教學規律的專業崗位能力訓練及考核評價體系?，F已完成“機械制圖與CAD制圖”、“汽車底盤構造與維修”等12門課程的一體化教學改革；建立了集美工創作實訓室、紅木雕刻技藝傳習室、雕刻工藝創新室、作品陳列室、特色項目數字平臺于一體的紅木雕刻技藝傳承教學平臺。

    以校企合作為重點，打造專業人才品牌

    按照總書記提出的“堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一”及國家總理強調的“走校企合作、產教融合、突出實戰和應用的辦學路子”要求，繼續完善校企合作運行機制，推進人才培養模式創新，促進專業技能人才培養。

    1.全方位的校企合作機制運行有序。成立校企合作領導小組、專業建設委員會、人才培養咨詢委員會等機構，制定專業共建、師資共育、課程共設、教材共編等機制，健全教師下廠實踐、學生頂崗實習等管理制度，定期召開校企合作研討會、專業共建研討會，與企業共同設計、實施、評價重點建設專業人才培養方案，參與專業開發、教研教改、課程體系、學生考核評價體系的論證。

    2.多元化的人才培養模式推行有力。探索校企合作、工學交替、頂崗實習、訂單培養、冠名辦班、共建實驗室、互設實習實訓基地等人才培養模式，與107家知名企業、4個行業協會建立了穩定的校企合作關系，建有7個校內教學實習基地和17個校外學生實習、師資培訓定點基地，增設中集班、愛慕希班、觀致汽車班等20多個冠名班。目前，各重點建設專業“二融合、三統一”（二融合：校企合作、工學結合；三統一：職業素養與職業技能德藝統一、理論教學與技能訓練知行統一、實習訓練與頂崗工作學做統一）的人才培養模式已全面推行。同時，拓展與韓國湖西大學等國外大學的項目合作，舉辦中韓國際班，為學生搭建更多學習平臺。

    3.立體式的合作育人方法施行有效。與企業簽訂合作協議，實行資源共享、優勢互補，共育專業技能人才。聘請行業企業專家和管理者參與項目建設關鍵環節，建立學校、行業、企業、研究機構和其他社會組織共同參與的教育教學評價機制。與南通永琦紫檀藝術珍品有限公司合作建立“大師工作室”，聯合培養傳統技術人才；與南通賽暉服飾有限公司合作共建電子商務“實景教學工作室”，由公司提供網店實景架構，讓學生在實景中體驗各模塊崗位的專業實踐技能。教師在“做中教”、學生在“做中學”，讓學生最大限度受益。

    以提高素質為抓手，培育專業師資隊伍

    根據中等職業學校教師專業標準和“國示范”建設要求，學校加快實施“雙師素質”培養工程，構建教師在崗研修與參加企業實踐雙向合一、教育教學能力提高與工作經驗積累融通合一、教師資格與職業資格并重合一的教師培養培訓體系，努力打造一支結構合理、素質優良、專兼結合的專業師資隊伍，提高技能人才培養能力。

    1.壯大名牌教師隊伍。學校著力打造以“教學名師、專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師”為主的名牌教師隊伍，組織專業教師參加行業企業協會組織的業務培訓，定期到企業指導學生頂崗實習，不定期到企業開展專業調研，參與企業技術應用與產品開發、崗位實踐與生產管理，了解產業發展趨勢和崗位需求實施教學；組織教師為企業提供技術支持、員工培訓、業務咨詢等社會服務，每年安排專業課教師和實習指導教師參與企業實踐鍛煉2個月。一年多來，學校組織教師赴新加坡南洋理工學院培訓、參加國家裁判員和省級骨干教師一體化教學師資培訓共計38人次，入企實踐200余人次?，F有全國園丁獎、全國優秀教師獲得者各1人，江蘇省技工院校教學名師4人，省級專業帶頭人15人，省級技術能手8人，省市級五一勞動獎章獲得者5人，省市級突出貢獻技師、技術創新能手8人，多名教師獲得各項榮譽稱號，5個重點建設專業的專任專業課教師“雙師型”比例達85%以上。

    2.培養青年教師隊伍。一是制定青年教師培養實施方案，開展青年教師崗前培訓，制定個人職業成長計劃，力爭一年達標、兩年合格、三年優秀。二是開展“青藍工程”師徒結對活動，發揮名牌教師“傳幫帶”作用，促進青年教師快速成長。三是開展青年教師課堂教學比武等活動，鼓勵青年教師參加學歷進修和各類技能提升培訓等，提升其專業教學能力。

    3.優化兼職教師隊伍。聘請行業企業專業技術人才和能工巧匠擔任學校兼職教師，制定《外聘教師聘任和管理暫行辦法》，規范對兼職教師的考核評價，定期對兼職教師師資庫進行動態調整。5個重點建設專業現有兼職教師33人，其中，數控加工專業建立了南通愛慕希機械有限公司、南通柴油機股份有限公司等企業兼職教師儲備基地，組成了以高級工程師為主的師資庫，聘用了南通愛慕希機械有限公司生產部部長、油機部部長擔任冠名班企業實踐班主任，公司技術員擔任校內生產性實踐平臺教師。兼職教師隊伍的高素質、高職稱、高技術，為促進學生專業技能培養和教師一體化教學水平的提高發揮了重要作用。

    以促進就業為根本，提升專業服務效能

    圍繞十八大關于加快發展現代職業教育的要求，學校從學生在校學習期、頂崗實習期、就業提升期三個成長階段對其進行職業素質、實踐能力和創新精神三方面的培養，促進學生輕松就業、體面就業、高薪就業。學校辦學經驗先后在《人民日報》、《新華日報》、《中國勞動保障報》、《中國培訓》等多家媒體上刊載，社會影響力和知名度不斷提升。

    1.實施德技并重教育，讓在校生獲取就業的“入場券”。一是加強和改進德育工作。培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，開展形式多樣的主題教育活動和社團實踐活動，放大“勵志教育”品牌效應，紅木雕刻社團被江蘇省職教學會德育工作委員會評為“江蘇省職業學校優秀學生社團”。二是強化專業技能訓練。通過以賽促訓等方式提升學生專業操作水平。近年來學生參加國家、省、市級技能大賽獲得獎項240余項。其中，在第六屆全國數控技能大賽江蘇選拔賽中，學校選派18人參賽15人獲獎；在全國電子商務運營技能競賽江蘇賽區中職組比賽中，學校選派的工貿1隊、2隊分獲特等獎和一等獎，其中工貿1隊參加全國總決賽獲優秀獎。三是推進校校合作。搭建“高起?！薄ⅰ案咂鸨尽背扇烁呖计脚_，拓寬學生學歷提升途徑。

    2.實行頂崗實習制度，讓實習生搭上就業的“直通車”。健全學生頂崗實習管理制度，完善工作機制和配套措施，舉辦頂崗實習推薦會，為“預就業”學生提供實習崗位；落實六定方案（即：定計劃、定課題、定學時、定崗位、定師傅、定期輪崗），加強教師巡查指導，做好學生頂崗實習和就業跟蹤服務。近年來學生推薦就業率達98%以上。

    3.完善培訓鑒定體系，讓畢業生駛入就業的“快車道”。學校為提升畢業生和社會勞動者技能水平，依托重點建設專業教學資源，用好政府對技能培訓提供的“獎補”政策，積極開展新成長勞動力等各類社會培訓和技能鑒定工作。2012年學校被中華全國總工會批準為全國職工職業技能實訓基地，兩年來完成各類社會培訓17357人次，職業技能鑒定13365人次，其中5個項目建設專業培訓4100人次，職業技能鑒定3974人次，社會培訓和職業技能鑒定合格率分別達98%、95%以上。畢業生雙證率達100%，深受用人單位好評。

    愿借長風揚遠帆，勇立潮頭譜新篇。在全國加快發展現代職業教育的大好形勢下，南通市工貿高級技工學校緊跟時代發展步伐，搶抓機遇，乘勢而上，順勢而為，推進職業教育改革，強化專業內涵建設，充分發揮學校在地方職業教育中的骨干、引領和示范作用，為南通經濟社會發展創造源源不斷的人才紅利。 （文稿來源于網絡轉載）