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              產教融合 就業導向 ——成都職業技術學院專注培養服務區域發展的技術技能人才

              2014-11-07 17:58    來源:中國青年報    作者:采編    閱讀:65次    我要評論

              [導讀]成都職業技術學院連續三年畢業生就業率始終保持較高水平,逐年增加的畢業生數量帶來的不是壓力,恰恰相反,節節提升的就業率與廣為流傳的“2012最難就業季,2013最難就業季加強版,2014沒有最難只有更難”形成鮮明對比。2014年,當眾多大學畢業生苦于無法就業時,成都職業技術學院與學院的畢業生高調地將“我要..





                  成都職業技術學院連續三年畢業生就業率始終保持較高水平,逐年增加的畢業生數量帶來的不是壓力,恰恰相反,節節提升的就業率與廣為流傳的“2012最難就業季,2013最難就業季加強版,2014沒有最難只有更難”形成鮮明對比。2014年,當眾多大學畢業生苦于無法就業時,成都職業技術學院與學院的畢業生高調地將“我要就業”的目標,升級為了“我要優質就業”的目標。是什么原因,能讓學院與學院的畢業生敢如此“大逆不道”,與慘淡的大學生就業現狀“背道而馳”? 

                  一、把握職教規律,提升辦學活力

                  2014年全國職教工作會議在北京召開,會議闡述我國職業教育的辦學規律和未來發展方向的問題時,明確提出“要牢牢把握服務發展,促進就業的辦學方向”,一語道破了職業教育的“長生”之道。

                  成都職業技術學院作為成都市人民政府舉辦的全日制普通高等學院,長期以來始終堅持“服務成都,建設成都,打造成都現代服務業高素質高技能人才培養基地”的辦學定位和發展方向。準確的定位、科學的發展方向,讓成職院把準了職業教育發展的脈搏,不但成為了“國家示范性(骨干)高職院?!焙汀八拇ㄊ∈痉缎愿呗氃盒!苯ㄔO單位,更為自身的發展提供了可持續的辦學活力。

                  二、立足區域發展,產教融合,實現就業導向

                  近年來,學院在四川省教育廳和成都市委市政府的領導下,明確服務地方經濟發展的目標,將學院建設規劃始終與成都地方經濟建設規劃保持高度一致,以產教深度融合為途徑,將畢業生就業工作納入人才培養整體工程,在體制機制建設、人才培養模式、教學體制改革等方面大膽突破,多措并舉,整體聯動,最終實現就業導向,為地區經濟發展提供源源不斷的高素質、高技能人才資源,成效顯著。

                  (一)尊重企業與學校共同辦學主體地位,深化教育教學改革

                  企業是現代職業教育不可或缺的主體要素,《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確提出了“企業也是職業教育的辦學主體”。成都職業技術學院在現有條件下,嘗試由“校企合作嵌入式發展”向“校企合作一體式發展”的轉變。

                  在成都市大力發展高新技術產業,對高技能人才急需的背景下,軟件分院充分依托成都市人民政府成立了成職軟件教育園,引入四川省互聯網協會等4家行業協會、35家企業。組建由高新區、行業協會、學院、企業多方代表組成的園區管委會。園區通過互動機制與管理制度的建立完善,實現校企深度互動人才培養可持續性,教學場地與生產環境一體,培養目標與企業人才需求一體,教學內容與項目開發一體,“三維一體”人才培養環境將生產與教育高度契合。企業與學院、與職業教育融為一體,大大提高了學生對產業和專業的認識、促進了教學內容調整和教學方式的改革,直接增強了學生的就業能力。

                  學院與新創集團旗下寶島眼鏡有限公司深度合作,簽約共建“眼視光技術專業”人才培養及實訓基地。2012年企業投入155萬元實訓設備,2014年又新增價值40萬元的實訓設備,建成西南地區面積最大,設備最齊全的眼視光實訓基地。企業辦學主體地位凸顯,深度參與并指導眼視光技術專業建設,不僅提高了人才培養質量,更增加了就業率。目前,畢業生90%以上學生在寶島實習,70%以上學生在寶島就業。

                  另外,旅游分院依托旅游職教集團,推行區域旅游教育資源共享機制,行企校共定人才培養標準和課程設置,實施學生技能提升計劃;電子商務專業(群)為代表的工商管理與房地產分院,則通過與成都國際商貿城共建校內外實訓基地,實現“教學場景貨場化,課堂組織企業化”,有效提高學生綜合職業能力和就業競爭力。

                  通過對傳統職業教育體系的突破創新,實現企業依托學校成長,學校依托企業辦教育,“仿真實訓”變成“真實實踐”,“教學標準”即“行業標準”,立體化培養學生過硬的實踐技能,從人才培養的關鍵環節打開學生優質就業之門。

                  (二)實施學生職業綜合能力培養體系,夯實學生就業競爭力的根基

                  2013年,經過進一步探索,學院整合各分院的素質提升方案,全盤構建了《成都職業技術學院學生綜合素質培養管理測評體系》,該體系由職業道德規范、職業核心能力、職業素質養成和職業發展規劃四大模塊構成,引導學生全方位參與學院素質培養工程,通過對學生自主規劃、自主提高的過程評價,提升學生綜合素質,以滿足適應學生職業能力發展和個性發展需求。目前,該測評體系已經在全院全面實施,學生主動積極參與,效果良好。

                  各分院從專業特點出發構建了學生職業綜合能力訓練體系,從課程教學、校園綜合訓練、企業實踐、社會服務四個渠道,將社會能力、方法能力的培養落實到傳統文化、職業禮儀、職業心理、信息收集處理、外語、溝通、創業實踐等訓練中,形成了近20門職業綜合能力的特色課程。

                  (三)創新課程體系,將就業導向貫穿學生高職學習生涯

                  1. 大膽探索,創新課程體系。學院根據高職教育特點,將就業指導課程分為:職業生涯規劃、創新創業教育、就業實戰指導三大板塊,構筑就業指導全員化、全程化、系統化軌道,提升學生就業創業能力。

                  就業導向的職業生涯規劃貫穿全程。由學生處牽頭,輔導員老師具體指導,制定個人的職業生涯規劃,讓學生成為職業規劃的真正主人,去思考、記錄大學生活,引領學生探索思考自己的未來。以二課堂為載體,通過不斷地自我認知、自我調整,把學習、生活、職業規劃融為一體,完成職業生涯規劃。

                  全覆蓋創業教育,培訓和提升學生創新創業意識。大一開設了《創新創業學》,大二開設創業小班培訓及創業街實踐,大三針對有創業意愿的同學進入創業學院,專門輔導,進行孵化,形成了全覆蓋分層次的創業教育體系。

                  重視就業實戰指導,提高學生擇業技巧。大三開設就業實戰必修課,主要針對自薦材料編寫、模擬面試、職業禮儀等內容進行切實有效的實戰演練。 

                  2. 建立完善的就業咨詢體系。在加強“面對面”就業咨詢工作的同時,充分利用電話、網絡(其中包括校園管理的微博、微信)等新平臺,開通就業指導咨詢熱線、在線交流等新途徑,提供全方位就業服務,解決畢業生在擇業中遇到的各種問題。

                  3. 建設專業化的就業指導隊伍。學院擁有高素質的就業指導團隊43人,保障了就業指導工作的有效開展。目前這支隊伍在大學生的就業指導和職業生涯規劃教學咨詢、測評、輔導、實踐等工作中發揮著重要的作用。

                  4. 加強畢業生跟蹤調查。通過跟蹤調查,了解學院的人才培養質量和社會認可度,及時將社會對人才素質的要求和建議反饋給學院,便于學院及時調整、改進專業結構和人才培養方案。堅持市場調研,做到“圍繞市場抓行業、抓企業、為不同企業推薦合適的人才”。

                  5. 大力拓展就業渠道,建立學生就業網絡,創設更多優質機會。學院與400多家用人單位建立了長期聯系,為畢業生提供1∶3的就業崗位,部分專業達到1∶5。

                  (四)創新體制機制,成立“成都創業學院”,開展全方位創業教育和服務,提升學生創新創業能力

                  2012年,學院共投入5000多平方米場地、600萬資金,融合政府、行業、企業、學院等參與主導,整合社會資源,籌建成立了“成都創業學院”。2014年5月得到成都市教育局、成都市人社局、成都團市委聯合發文批準認可。其運行機制為“理事會+院務會”,“理事會”為決策機構,“院務會”為執行機構。目前已有10多家行業協會、30多家知名企業和一部份高等院校、中職學校參與到“成都創業學院”建設工作,旨在拓寬和整合成都地區青年創業服務工作領域及平臺,合力打造集創業教育、實踐、服務、孵化等功能于一體的青年創業綜合服務體。

                  “成都創業學院”以“三區一平臺”為特色,即在園區內作好功能劃分,分設“創業教育區”、“創業孵化區”、“成長型企業區”和“綜合服務平臺”?!叭齾^”分別承載“創業教育”、“創業孵化”和“創業發展”功能,“綜合服務平臺”則承擔各入駐創業團隊的“非核心業務”。

                  目前,我院累計完成大學生創業教育1萬人次以上,創業實踐獲益人次達5000人次,創業項目60余項。成都創業學院共有入駐企業22家,其中學生創業企業15家,成長型企業7家,學生孵化企業年產值已達到1400余萬元。

                  三、就業工作質量提升,第三方評價成績喜人

                  根據對畢業生抽樣調查結果顯示:我院畢業生初次就業崗位的專業對口率始終保持較高水平,對學院就業服務的滿意度高。據麥可思數據調查,僅以2013屆為例,學院有88.6%的畢業生在四川就業,有71.2%的人在成都就業,為四川經濟發展提供了大批高端技能人才。


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