創國家示范學校育特色創新人才

2014-05-07 09:32 來源：中國教育報作者：采編閱讀：47次我要評論

[導讀]——山東省魯中中等專業學校特色發展探秘山東省魯中中等專業學校李忠山校長在山東省鄒平縣黃山北麓，坐落著一所具有110年發展歷史的學校，它從1904年創建縣立師范講習所至今，不斷更迭、幾經變遷，但“教書育人、培育良才”的精神始終沒有改變，它伴隨著時代的發展而發展，伴隨著歷史的進步走向輝煌。如今，..

——山東省魯中中等專業學校特色發展探秘

山東省魯中中等專業學校李忠山校長

在山東省鄒平縣黃山北麓，坐落著一所具有110年發展歷史的學校，它從1904年創建縣立師范講習所至今，不斷更迭、幾經變遷，但“教書育人、培育良才”的精神始終沒有改變，它伴隨著時代的發展而發展，伴隨著歷史的進步走向輝煌。如今，這所百年常青藤之校更是枝繁葉茂，碩果累累，以其深厚的底蘊和時代的英姿展示在了人們的面前，為國家培養了大批優秀人才和建設者。這就是享譽齊魯乃至全國的職教名?！綎|省魯中中等專業學校。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：“發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決‘三農’問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。到2020年，形成中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要?！?/span>

正如《綱要》所闡述的那樣，山東省魯中中等專業學校在長期的發展中，始終致力于現代職業教育體系建設，堅持“教育強國、科教興國”的治學思想不動搖，打造出了職業教育特色品牌，為職業教育的發展做出了突出的貢獻。請看山東省魯中中等專業學校在創建國家中職改革發展示范校建設中走出的閃光足跡——

山東省魯中中等專業學校是一所集職業教育、技工教育、社會培訓于一體的國辦學?！，F有教職工572人，在校生6821人，設有經濟貿易系、學前教育系、機電機械工程部等10個系部、3個中心，1處中小學生科技創新教育實踐基地。擁有綜合性實踐實訓室50個，數控機床、汽修實習專用整車等大型實驗實習設備1892臺套。開設普通中專20個專業，綜合高中8個專業，高級技工8個專業，三二連讀4個專業。其中，紡織技術、焊接技術、機電技術應用、電工電子為省級骨干專業，機電技術應用、紡織技術與營銷、會計為國家支持建設的重點專業。

近年來，學校堅持“服務當地經濟社會事業發展”的辦學宗旨，以“講政治、講大局、講創新、講團結、講形象、講奉獻”為思想道德坐標，以“培養學生自強創業和創造發明的意識和能力”為教育教學坐標，形成了完善的現代職業教育體系和“立交橋式”的人才培養模式，教學質量走在了全省乃至全國的前列。學校先后被評為國家重點職業院校、國家中職教育改革發展示范校、全國辦學先進單位、國家紅十字模范校、中國素質教育十大示范學校、全國青少年實踐教育示范基地、山東省文明單位、省教科研示范學校、省職業教育先進集體、省技工教育先進集體、省十大就業明星學校等，走出了一條“創國家示范學校、育特色創新人才”的發展道路。

2013年，魯中中等專業學校狠抓內涵發展、全面建設國家中職教育改革發展示范校，取得豐碩成果。在全國中職學校教學技能大賽、信息化教學設計及說課比賽中，該校的教師一舉奪得22個一等獎，占山東省一等獎總數的44%，這是繼2012年獲得14個全國一等獎后創造的又一個奇跡；第十屆全國中職生“文明風采”競賽，該校榮獲最高獎“卓越組織獎”，19件作品獲國家獎，396件作品獲省級獎；在首屆全國中職信息化教學大賽中，該校教師代表山東省獲得二等獎；該校2名教師被評為“齊魯名師”，校長被評為“齊魯名校長”；先后有14本教學專著、校本教材分別向全國出版發行；其經驗在山東省職業教育座談會上向全省推廣……一所中職學校一年內取得如此輝煌的成績，在社會上產生了強烈反響，被譽為職教領域的“魯中現象”。

“魯中現象”成為國家示范校建設的最好詮釋

魯中中等專業學校是怎樣創造職業教育發展奇跡的呢？該校給出了這樣的答案：以全國示范校建設為契機，堅持走以提高質量為重點的內涵發展之路，突出教學主體地位，一切從教學出發，一切為教學服務，確保學校又好又快的發展。

——“科研引領、內涵發展”是做好示范校建設的前提。走進該校，每名教師都有個人成長計劃，在科研處指導下自我發展、自我提升、自我完善，一大批青年教師迅速成長起來。近年來，學校每年派出多名優秀教師參加國內和國際培訓，僅2013年就有2名教師參加國際培訓，10名教師參加了上海專業學科帶頭人培訓，20名教師參加了國家培訓，42名教師參加了省級培訓，92名教師參加了清華大學職業院校專業教師培訓。該校教師走出校門、走出國門、走進企業、走進車間，專業水平迅速提升。同時，學校還聘請專家來校進行技能大賽和課程改革培訓、高考改革和示范校建設培訓，使廣大教師的綜合專業水平得到了全面提升。

據統計，學校近幾年參加全國“創新杯”、“高教社杯”說課比賽，先后有49人次獲得全國一等獎，有2項課題獲“十一五”規劃國家教育部門重點課題子課題一等獎，3項課題獲山東省一等獎，2項成果分獲山東省職業教育教學成果一、二等獎，2項成果獲濱州人文科學優秀成果一、二等獎，連續五年全市技能大賽總分冠軍。

——“創新機制、激發活力”是做好示范校建設的基礎。制度是行動的保證。以師德建設為核心，構建科學高效的評價體系，是辦好職業教育的基礎。學校先后出臺了《關于加強教師隊伍建設的實施意見》、《教師職稱評聘辦法》、《教師考核獎懲辦法》等一系列規章制度，構建起了以職業素養（素質和能力）為核心的學生評價體系，以職業素養和貢獻為核心的教職工評價體系。實行競聘上崗，體現“干部能上能下、教師多勞多得”的科學機制，調動了全員工作的積極性和創造性，促進了學校的全面發展。

特別是學校按照群眾路線教育的總體要求，創新性地建立了“決策力、執行力、群眾路線、科學評價”四位一體的工作運行機制，從服務教學、服務學生、服務一線的實際出發，推行項目引領任務驅動教學模式為主的教育教學改革，試點推行“1332”教學模式改革，構建現代職業教育體系建設頂層設計和服務學生終身發展的人才培養模式，將職業教育引向了更高的發展階段。

該校從校長到中層干部普遍建立了聯系系部制度，定期深入教室、實驗室、實訓車間聽課評課，及時指導交流，解決一線教師遇到的實際問題，激發了內在活力。教師們欣慰地說，路線對了頭，群眾有奔頭。群眾路線教育既是修身教育、發展教育、敬業教育，更是一次理想信念的洗禮，它為示范校建設奠定了堅實的思想基礎。

——“德技并舉、特色辦學”是做好示范校建設的保證。思想是行動的指南。作為一所具歷史悠久的學校，如何做到在發展中傳承、在傳承中創新、在創新中提高，這是魯中中等專業學校一直研究的重要課題。近年來，學校堅持“德技并舉、特色辦學”的理念，帶領全體教職員工在激烈的市場競爭中與時俱進、開拓創新，形成了自己鮮明的辦學特色。

這一特色的核心就是：以立德樹人作為學校的首要教育目標，激發學生潛能，重塑學生身心，實現人生價值。為激發學生的內動力，該校堅持教師為主導學生為中心的教育模式，讓學生懂得如何做人做事。校長李忠山告訴我們：“職業教育的核心價值就是培育學生良好的職業素養。職業素養已成為制約學生就業的瓶頸。一個人，若沒有良好的職業素養，人生發展將黯淡無光；一個單位，若員工沒有良好的職業素養，便會失去凝聚力、向心力與競爭力；一個民族，若沒有良好的職業素養，民族振興將失去希望；一個國家，若缺失了職業素養，將失去活力，各項事業必將停滯不前，國家強大將永無希望。因此，我們提出：職業教育的核心價值就是培育學生良好的職業素養?！?/span>

近年來，該校在創建國家示范校建設中，不斷探索道德教育的方式和方法。建立了以關注學生心理需求，促進學生健康成長為著眼點的體驗式德育模式和升學、就業、創業“立交橋”式人才成長模式。開設了心理健康、職業道德與法律、職業生涯規劃等課程，完善了傳統文化、就業創業、禮儀培訓、團體心理咨詢、素質教育拓展訓練、道德講堂等多樣化教學。經過幾年的實踐探索已經取得了顯著成效，對學生的成長成才起到了積極的促進作用。

“魯中現象”助推國家示范校建設再創輝煌

人們都說“一個好的校長就是一所好的學校?！睂W校是什么？校長又是什么？李忠山校長認為：學校是育人的搖籃，學校是成長的沃土，學校是人生的燈塔，學校是青春的家園，學校是圓夢的地方。校長是用思想去引領，用真愛去感化一個個充滿希望與夢想的生命，校長是用理念去塑造，用辛勤去澆灌一棵棵未來的參天大樹。

“人生在勤，不索何獲？”既是李校長的座右銘，也是這所學校全體教職員工的共同信念。在李忠山校長的倡導和帶領下，學校47名教師先后參加了研究生和博士生學習，他們憑著對職業教育的強烈責任感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把全部的愛都默默地溶鑄于職業教育之中，用自身一點一滴的言行詮釋著一個教育工作者的信仰：責任、奉獻、永無止境。

——“人無我有、人有我優、人優我新”是創建示范校的一大特色。“質量立?！笔囚斨兄械葘I學校打造特色學校的基石。為實現新的跨越，李忠山校長以其先進的辦學理念，不斷搶占職業教育發展的制高點。他從一名職教工作者責任感出發，總結十余年職教辦學經驗，專著《前進的腳步聲——職教內涵建設探索與實踐》一書，由高等教育出版社出版發行；在國家、省級刊物發表先后發表了《論職業教育在科學技術轉化為現實生產力中的巨大作用》、《探索職業教育的新途徑》等專業論文30余篇；他主導參與的《建筑類專業中高職銜接“一體化教學平臺”建設與課程開發》教學成果分獲山東省職業教育教學成果一等獎，該教學成果經省教育部門推報參加全國職業教育教學成果獎評選；《職業教育與區域經濟社會發展關系研究》等5篇論文被評為濱州市人文科學優秀研究成果一、二等獎。被聘為職教論壇山東特刊編委會編委、中國西部教育顧問、中國黨史學會理事、山東社科重點課題“山東輝煌60年典型研究”項目專著副主編。

魯中中等專業學校正是通過“文化科研”的帶動，實現了“人無我有、人有我優、人有我新”的發展新戰略。學校被確定為山東省公務員能力拓展訓練基地、山東省特種作業人員安全訓練基地、山東省“金藍領”技師培訓基地和國家重點職業教育實訓基地，入選為山東省20所特色職業院校。一顆閃爍的職教明星，在齊魯大地上冉冉升起……

——“你中有我，我中有你，合作共贏”是創建示范校的又一特色。職業教育要時刻瞄準市場、對接市場。該校在示范校建設中，以當地主導產業發展需求設置專業和課程，專業設置圍著市場轉，人才培養圍著企業轉,實現了校企零距離對接。學校開設創業班、西王班、三星班等企業冠名班，組建職業教育集團，定期舉辦校企合作論壇，訂單培養，定向安置，學生就業率連年保持在98%以上，就業滿意率90%以上。

現在，各系部都建立了專業建設委員會，依托專業辦產業，辦好產業促專業。例如，汽車工程專業建成了國家二類資質的駕校和汽車維修中心；信息工程專業成立了計算機培訓中心；學前教育專業建起了幼兒園和學前教育中心；旅游和酒店管理專業建起了旅行社；公共管理專業建起了家政服務中心等三產企業……

所有這些創新之舉，為學生實踐實習、提升能力提供了訓練場。培養“思想正、身體好、技能高”的高素質復合型技術人才的目標逐步實現，“一體兩翼”的辦學理念得到了彰顯。近五年來，學校共向社會培養輸送全日制畢業生21687人，繼續教育招生7840人，完成金藍領、陽光工程、農村勞動力轉移等培訓13.1萬人次。學校還與外省市30所學校門建立了長期穩固的合作辦學關系，僅寧夏一地就有1300余名學生在該校學習深造，為兄弟省市的人才培養做出了新的貢獻。

“你中有我，我中有你，合作共贏”的發展道路，在這里不斷延伸……

——“育真人、真育人、全育人”是創建示范校的第三個顯著特色。什么是“育真人、真育人、全育人”呢？李忠山校長解釋說，就是在“教書育人、服務育人、管理育人”宗旨引領下，站在民族和時代的高度，培育出適應社會所需的真正人才，以對職業教育的責任感培養好人才,以全心全意的育人之風全面培養好每一名學生，使其成為對社會有所建樹、有所貢獻的一代新人。

多年來，魯中中等專業學校面向市場、面向社會、面向每一名學生，探索出了一條以中等職業教育為主體，以成人繼續教育、網絡教育為輔助，以短期社會培訓為補充的多位一體的職業教育特色發展之路。通過立體化辦學，多層次發展，促進了學校的內涵提升，更為創建國家示范校建設提供了成功的的經驗。

奉獻千秋唯覺少，一片赤心可對天。泱泱齊魯，灼灼魯中，承載著無數的希望與夢想，“魯中現象”留給人們更多的是尊敬與思考。魯中職教人把所有的熱情化作無限的愛奉獻給了職業教育，把全部的心血澆灌在職業教育發展的沃土上，抒寫了一篇大力發展職業教育和創建示范校建設的光彩篇章！

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